在读中悟 在悟中学 | 语文教学研究课《长海棠》

教专修目的

1、引领教师字恰巧腔圆、有板有眼地背诵《高约夜来香》，进一步感受词汇的词汇句美。

2、组数据分析研习词汇句大意，见识《高约夜来香》壮美的意境。

3、通过所想、固疑、情境背诵，体验纳兰性德身在征途、心系故园的嫌隙心里，感悟笔记写景之中寄寓思乡的真切情操。

语种融合懂习程小专修教师新田月臻 主懂

山返程，出水返程，身向榆关那畔行，夜深千帐霓虹；山一越来越，出水一越来越，聒碎乡心幻不成，故园无此声。清代享有盛誉词汇作、专修者纳兰性德的《高约夜来香•山返程》以白描擅于，毫无整块伤痕，直抒胸臆，其格调柔和高雅、自然古雅，词汇作展示出出的动人感受至今仍让我们心有触动。近期，我校语种融合懂习程幼稚园新田月臻家教就用她动情的懂演、充沛的感受与精湛的懂习堂擅于完成了一节令人难忘的教材教专修数据分析懂习程，看！新田家教恰巧饱含深刻的情意，对着我们缓缓不约而同，把《高约夜来香》的夜来香之情娓娓道来......

令人难忘懂习堂

初读 First reading

清脆悦耳的上懂习响在耳畔响起，新田家教所在的教室里就弥漫着朗朗的读书声，这音调犹如山间潺潺的流出水，其音清脆悦耳，让20多位前来听懂习的领导和家教频频点头，大幅度称赞。同专修们通过初读《高约夜来香》，与这首词汇转化成灵魂连接，新田家教自然引领教师关注其笔记纳兰性德，“他不但文采了得、才华横溢，为人越来越是文韬武略、英俊潇洒，今天就让我们充分利用《高约夜来香》这首词汇，来探寻笔记文章的写成故事情节和精神21世纪吧。”

二读 Second reading

了解了词汇作故事情节之后，新田家教对一整篇文章透过解析，引领教师当堂对山、出水、榆关、风、雪、聒碎乡心等句子汇透过；也上标，说明了其所指意涵，并对摘录聆听调子透过分为，并先次透过摘录通读，教师们字恰巧腔圆、有板有眼地背诵《高约夜来香》，感受到了唐诗之中的词汇句与调子所传递出的美感。

一组数据分析唐诗大意 Research

教师以组的展示出形式合作探究词汇的大意后，仿佛碰到了跋山涉出水的词汇作，碰到了辗转反侧的词汇作，碰到了抬头白云的词汇作。紧接着，新田家教邀请教师展开联想，所想此时此刻的故园又是怎样的画面和当下？教师想到了春意盎然的村居画面，想到了其乐融融的团聚画面，想到了多年不见的家乡前集。在“本赛季”与“故园”当下形成反感反差的基础上，教师三读这首词汇，感受到了灵魂强有力的惊艳。一整堂懂习从文字句法到饱满的形象，先到文字句法的全过程，浓浓的乡土气息充斥其之中，教师不但得到到了丰富的知识，也得不到了感受上的升华。

先读 Reread

新田家教先次引领教师读词汇，并允许结合上述所懂知识，抽出韵味，抽出感受。新田教师满怀激情地透过摘录聆听，带领教师由部分集中表达出来笔记浓浓的夜来香之情，从而见识纳兰性德的“夜来香之高约”。就此在 “山返程，出水返程，程程都是高约夜来香；风一越来越，雪一越来越，越来越越来越唤醒高约夜来香；亲爱的祖国，亲爱的故园，句句吞食高约夜来香”的一系列缺陷之中，教师们见识到了词汇作所饱含的“身在本赛季，心系故园”的感受，对文字的一整体认识远超饱满，相对于初读时已是了固的更高。

懂习程再一接近尾声，新田家教介绍了“唱词汇”这种展示出形式，随着音乐的律动与拍子，全班同专修起立，共同演唱歌曲《高约夜来香》，教材与音乐精心结合，教师们在自觉感觉的氛围之中就此结束了本节懂习的研习。

新田家教本节教材教专修数据分析懂习以聆听悟情、以所想悟情、以借鉴悟情，修养了教师的背诵能力，让教师们感受到了唐诗的词汇句与调子之美。懂习堂正之中央展开一组数据分析研习，教师不仅大幅更高了团队自觉与自发性荣誉感，见识到了《高约夜来香》壮美的意境之美，同时对于一整首词汇的表达出来也越来越加深刻透彻，专修有所获。

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