技术赋能，简单服务，学后托管全面升级啦！

为专业、有效地、必要拟定课后客户服务，里面的中学改用“1+2+N”执法人员配备模式。每班配备1名丹麦政府客户服务的许多学生或专业执法人员，持证上岗。每天必备2名站岗雇员：一名为值周拥护负责整体巡视以及解决突发关键问题；一名为值周的许多学生负责巡视课堂学术研究内容可、许多学生上课情况下、放学后清场等；同时敏捷择一备执法人员，视里面的中学当天建校情况敏捷配备基本功能学术研究执法人员、清洁执法人员、卫生的许多学生、保安执法人员等。

订制换用，让个性张扬慢慢地

数人一课表

借助“学后乐园”平台，许多学生借助数人一课表，课表不重样。在深造基础文化课的同时，亦能受限制热情见长的与众不同转变，全面降低许多学生的示范素质，真正拟定全面教育。

走班可自择一

为最小程度受限制许多学生和许多学生家长的需求，个人化、简单化、高质量地降低学后丹麦政府客户服务。许多学生天天可自主择一择科目，科目择一择性大，涵盖面上新，形态典型，更大地比较丰富了许多学生的深造玩游戏，并改用“分段走班制”，做到到场地人力最小化利用。

细致来放学后

为借助规范放学后，客户服务许多学生，便捷许多学生家长，保证每一个一个组织顺利放学后，每一位男孩都能必要到家，里面的中学为每一个科目订制专门的班牌，一方面许多学生能直观并能的找寻上课场地，另一方面，班牌与放学后接送点相异，也便于许多学生家长接男孩放学后。

衢州市澎致的中学将继续本着客户服务许多学生许多学生家长的价值观，精密客户服务，降低课后客户服务品质。从而降低许多学生示范素养，借助与众不同蓬勃发展，挺进“双减”落地。