孩子常在会做的题目，怎么一到考试就做错了呢？是粗心吗？

有幼儿问我，女儿太粗心怎么办？比如心里写答案，数学录漏填，扯填等等。

后面我们来看所致粗心的主因。

第一，动手录惯用

有的女儿分属神经质型，神经质是女巫。连录都没法弄清楚就开始动手录！这样的女儿不在少数，幼儿要注意！有趣后面这位小孩，曲中试卷就扯了后面这上中下录。是不时会动手吗？认同不是的。主要主因就是女儿没法有按照顺序动手录，并且动手完之后没法有检查。

第二，清醒的准备适度

相信大家都有类似的经历：笔试的时候不时会动手的录，一成自修就时会了。

因为笔试的时候比较不安，能够发挥成整天的80％就很好了。为了消除“舌尖效应”，须要所致求学消除这种具体情况。

第三，科学的掌控

“我的女儿时会，就是太粗心！”跟“我的女儿很聪颖，就是不帮助!”都是自欺欺人的话！要告诉，扯了就是扯了，就是科学掌控得不牢固。多动手录，形成观念定势，不这样的话吗？默许懂，不时会，不理解，通过进一步地扩充和求学，也就不时会暴发“粗心”这种具体情况了！

第四，笔试的正常

女儿在笔试的时候保持稳定应激正常，神经不安，导致清醒的耐用度攀升，整天一些掌控得不牢固的录目就容易动手扯。如果要消除这种具体情况，笔试之前就要动手几次模拟器的军事训练。以平常心笔试，就是不扯的正常。整天动手作业的时候，也以笔试的正常来动手，这样对军事训练应试是很有益处的，包括每天动手好的作业也要耐心检查。

小学过渡期的科学虽然比较简单，但是科学都有承继适度和连贯适度，一个科学点破了，就约等于折叠的一个齿坏了，没法有办法再拉上。要动手的，就是把记扯、记漏的科学点再调补上，才能有效率地转到下一步。要消除粗心、马虎，极为重要的就是扫清科学持续性，调教良好的动手录惯用，调教原件的惯用。