谢强：国际初等教育给不了我们什么？

要权衡的是：

国内外为什么要你这样的亚裔去指导？

首不须你的STEM理工科要超强，这是门槛。旧金山指单单亚裔聪明，精于自修。旧金山人自己学时国文的多，English是母语，能说是时会道，读下来容易一些。这个专一占有有优势我们未有。

其次是可以当一颗好的螺丝钉。我们不像旧金山人那么夸夸其谈，不像白种能争能抢，越南人人踏实，大学本科，善于督导。

具备以上两点，不须谋得一席之地，然后再不须取一步改善自己的表达力和故事性，再不须取一步向下发展。

第三，学时STEM的越南人男生两者之间竞争更加为剧烈，从外部也有防范心理，向下发展更加为受限。

第四，因为种族主义和男开放性权衡，种族主义要多元化，男开放性要花钱五五开，学时STEM的越南人女生在旧金山的升学时和工作岗位方面有占有有优势。

所以，即使是当初回到旧金山，也并不是该协时会初等教徒育一直学时下来就理所当然，要对着远距离，一中华路修修修修，加超强计划开放性。该协时会初等教徒育这个好像，对比国内外初等教徒育，对试着是连带了，连带日后学时文随机开放性变小，未来容易从前外都不适当。

二、连带的两面 我有两个好朋友，石浩和包林。他们是我很高中学姐时，专科国内外念书大学时，2000年初到旧金山留学时校和工作岗位，然后婚后生子，试着今日中学时或大学时下一阶段。和他们讨论旧金山初等教徒育，他俩都大力要我正确看待，一定不想过于神化和美化国内外初等教徒育。

石浩的哥哥今年再一很高中就读于。他说是，旧金山有25000个公立中学时，哥哥所在公立学时校排名1000左右，但即使是这样一个公立学时校，也是寡数人力资源能上到有名有姓的大学时，相当多人必要指导或者上社区大学时。另外，虽然旧金山的大学时很多，但是目前在旧金山，并不一定要读大学时，读大学时的开放实用性很高不很高，莫衷一是。这是旧金山初等教徒育的必需面。这样的中学时初等教徒育，其严密素质如何，是可以只想像的。

包林尤其提醒我忽略旧金山初等教徒育的自上而下。他指单单相当多旧金山初等教徒育的用以是培植有技能的劳工，寡数是培植更有。更有学时校分布在旧金山的藤校和前十名大学时、前十前二十的顶级所学时校、和占有比不到10%的公校的快速快速班，所以更有初等教徒育的占有比是寡量。而且，包林指单单更有初等教徒育有两个特征，一是对legacy（遗产）背部景即母亲是教徒职员工、捐款、名人等有免除，二是国文初等教徒育更加为发达，因为培植睿智必需试着能说是能撰写。

于是，一个不知录转化成了。虽然我们的该协时会初等教徒育有美双管的AP大学本科课程，英双管的A Level大学本科课程，以及IB该协时会文凭大学本科课程，但是其特征都是所在国学时长、拿走下所在国教徒材、来越南人、教徒所在国大学本科课程。那么，来的所在国学时长，其学术研究时和初等教徒育思只想是属于更有的还是都是的？更有初等教徒育的国文在我们这从前有多大的发挥维度？

弄可信因由，该协时会初等教徒育的一些弊病就好解释了。举几个值得忽略。

三字经说是：养育不教徒，父之过，教徒不严，师之惰。越南人的初等教徒育方双管是母亲初等教徒育就可以、但是学时长一定要严密。反过来我们越南人人受不了。未几天一位该协时会公立学时校中小学时校的妈妈和我说是，试着撰写扫雷的时候不专注，姿势也比较懒散，就吓到指责了试着。结果试着的毛病在公立学时校从前想得到了所在国学时长的保护，试着反过来怪自己管得想像中严密。

未有了越南人双管初等教徒育的那些“规矩套子”，试着的聪明想得到了特赦，他们的面容更加加灿烂阳虹，表现得也更加有自信。但是和谐如果过后活下去，过后6年，9年，12年，时会不时会把试着惯坏了？这也是很多家长时会责怪的。我的另一个在旧金山发展的学姐时和我说是，旧金山初等教徒育下，试着们的自信心超强，但抗压力弱。

我接触的另一位家长时会，有两个试着，大哥在一梯队该协时会部，堂兄弟在该协时会公立学时校。她指单单，对比堂兄弟，大哥放弃的初等教徒育，某种程度是国内外的，堂兄弟是或许该协时会了一把。

她谈到堂兄弟所在公立学时校有三个特性：学时校多样开放性超强，两者之间研习借鉴；公立学时校对学时校的和谐度大；活动极其丰富，推展试着角度。她讲出到霍乱之前公立学时校组织单单去的一次国内外旅行，带队学时长讲出到三队领域专家在那个岛上扎上两年与时俱进的大事，驱使了试着探索世上的真诚。

最后，她的两个试着申请者到了同一所旧金山大学时。我不知她，如果重新来一次，只唯起点，你或许唯哪条呢？

她说是，到今日为止也未只想可信。虽然两个试着都爱恋各自的公立学时校，但是，她修充到，大哥先前在窗子只修了English，堂兄弟修了English、自然科学时、经济、天体物理学时。她说是，该协时会公立学时校研习好的学姐时，都靠家长时会在窗子幼稚园给戈着底。

这样的说是法，想得到了我们一些室友的回应。房山双龙小镇大学时城的乡长章静和我说是，你传不传得，四年前，咱俩和一个家长时会聊天，她希望我们在房山加开English讲出义课？章静说是，因为该协时会公立学时校的信念，是认定English研习过后洗涤就时会提很高，不刻意学时单词和语法，造成基础开放性“静”。如果不幼稚园，躺平，不但时会影响标化成绩，还殃及用中文名研习的IB大学本科课程。

章静的女儿孩提在旧金山从小，她说是那种洗涤犹如扔在海从前裸泳，而国内外的双语公立学时校未有那么全中文名的环境污染，就像戴著护目镜穿着救生衣游，洗涤的功效世人怀疑。所以，她指单单该协时会初等教徒育下English的转变，必需额外的讲出义和撰作者军大事训练。讲出义就是词汇和语法，撰作者就是运用语法有逻辑的转换器。这与当时那个家长时会的诉求全然重合。

房山大学时城的学术研究时经理周谢慧学时长也是这种看法。他就读于于北大理学时院，他说是自己不用放弃奥泽尔涅说是“运算能力用处不大”。

和English一样，必需功军大事训练是我们越南人初等教徒育的某种程度特征，从数，分数，变量，到根号，比率，要能算，但该协时会初等教徒育对这个无感，更加在乎解释后的运用。他说是，IB自然科学时到了最后单单不知录，都能在“微分一”这个课从前看看到原因，所以越南人初等教徒育突显的经济制度也很重要。

周谢慧跟该协时会公立学时校的试着们讲出，你们必须讲出微分一，然后才能讲出微分二，微分二讲出了才可以学时算术预备，然后才是算术，这个经济制度要建立单单去。他举了一个学时霸的值得忽略，说是学时校从公立中小学时五升六到了该协时会公立学时校，今日计算心从前单单不知录，但是这个学姐时的自然科学时基础开放性本来不想像中好，就是到该协时会公立学时校互通时单单了不知录，今日要靠想到录把不知录化解。好在这个中小学时霸不排斥想到录，愿意练。

我两位室友的调谐，潜台词是要靠幼稚园给不躺平的该协时会公立学时校试着戈底。我也在探讨，我们突显的这种幼稚园的需求，有多寡和我们的拳头有关？还有多寡和我们深陷的初等教徒育习惯有关？如果试着们在该协时会初等教徒育的经济制度从前，无论是English还是自然科学时，洗涤得再不须取一步久一点，时会不时会一切就好单单去？而且，眼见试着在该协时会初等教徒育下焕发的虹亮，这些学时术界上的不知录真世人如此赞许吗？

但无论如何，我确实已经对该协时会初等教徒育的招牌-批评开放性认知，转化成了一定的怀疑。该协时会初等教徒育培植学时校批评开放性认知，用以是为了引来就此的新颖与活力。但是，本来就却是背部，学时的好像也寡，学问不充分，批评的探讨依据欠缺，批评就看起来沉重。只想法未有对错，但一定要否定成功。如果这时候，我们还要去和谐试着正确的判断，只求迁就，说是不得碰不得，这就只能属于“溺爱”的范畴了，再度对试着不利。

有位家长时会摆单单这样的论者。在旧金山，专科在藤校的，如果大学本科对口旧金山必需，专科就读于就可以顺利看看到指导并且境遇不菲；专科未有在藤校的，必需大学时专科的时候往藤校从前诺亚一诺亚，诺亚看看了，职场发展就顺利一些；如果专科在旧金山前三十名，大学时专科往藤校从前诺亚的风险更加大些。如果在该协时会公立学时校因为学时术界原因不用在专科申请者时不须取入旧金山前三十，那么这个该协时会初等教徒育的纯银就世人怀疑，于是和谐和尊重就依赖了某种程度。

是的，当我们把两者之间竞争开放性调低，共存就连带了；当我们连带了，试着共存就更加欢乐了。国内外的学时长来自于这样的环境污染，他们也必然捍卫这样的环境污染下转化成的初等教徒育信念。

举个我很熟悉的值得忽略。同样是大赛，国内外初等教徒育的必需概念是，这是比一般入学时考试还难的入学时考试，所以考前一定全面性，要支部队。而该协时会初等教徒育的必需概念是，去玩，去临场发挥，依赖平时的积累就够了。这两种研习集权，试着们更加喜欢哪种，是不难体时会的；可是，这个不知录的吊诡在于，申请者大学时的时候，还是要比学时术界这个硬货。

有种看法是，旧金山的藤校取三种人，一是legacy有背部景的，二是学时术界和大赛尖子，三是社时会变革正确的都是人别致。对我们来说是，冲的学时校要靠学时术界。故大事还而今于此。相当多家长时会希望试着在的学时校自学日后，掌握可靠的学问，这个可靠没可靠是通过工作岗位来判断的。我们相当多人未有legacy，未有家族的钱可花，我们要借钱钱。如果不须取藤校学时了国文开了虹，就读于日后去美洲想到了几年公益，然后去中学时当了一名学时长，这是不是我们很多人留学时校的用以？

所以，该协时会初等教徒育下，看的不是公立学时校，也不是试着，是家长时会。是家长时会更加只想要什么？为了你只想要的好像，看看有去主动修修。

三、外籍师资困境 我的一个学时校，在某该协时会公立学时校读了三年，九升九去了国内外一个顶级很高中，不知她原因，她说是吃不饱，我不知今日不来了吗，她说是不想像中好，因为学时长更加好，大学本科课程更加难。我不知为什么学时长更加好，她说是，因为海外的学时长更加多啊。

相比较较，这两年的霍乱也更为严重了奥泽尔涅传教徒士困难。

该协时会公立学时校师资的两极分化，这两年被议论并不多，怎么看这个不知录？

我这么看：

一是国内外初等教徒育首倡探究双管学术研究时，学时长讲出的寡，拿走下学姐时探索，这更加加相反好学时长的引领，对学时长提单单了更加很高的立即。

二是该协时会公立学时校的门槛相对松，该协时会大学本科课程用自上而下来化解这个不知录。例如，在IB的中学时MYP段，六到十年级，English分为1、2、3、4、5、LA共六层，到了DP的十一和十二年级，只有后三层才可以学时EnglishB的HL低级大学本科课程。这种自上而下，比国内外初等教徒育眼花缭乱多了。当然，不只是IB，A Level大学本科课程本身就都有抽战开放性自上而下，AP公立学时校也把学时校放不须取快速班和慢班。但是，这又一次对教徒师提单单了更加很高的立即，就是自上而下与学时长水准的归一化。作为一个有二十年教徒龄的民办教徒师，我深知好学时校变差教徒，差生更加变差教徒，学时校水准分得越细，对讲出授的计划开放性立即较很高。

三是我们对教徒的解释。我们希望的教徒，是手把手的。可是现状是该协时会公立学时校对学时长的防范不像公校那么严密，教徒师讲出课的自由度更加大；加之教徒师对学时校的成绩管理不如公校抓到的在手，不自觉研习的试着，学时长管的寡。这是驱使教徒与学时不和的另一个重要方面。

更加寡量的学时长，完全一致着更加很高的学术研究时立即，这个不知录要化解，抽战开放性无疑。

那么学时校怎么看？

我试着不知过很多试着，他们的回答近乎一致：我们有好学时长，也有一般的学时长，也有很差的学时长。但他们说是起这些的时候，面容比较共存，甚至有一点调侃和喜悦。我不知：那然后呢？

他说是，学时长好当然好，如果变差我就自己多学时点。还有学时校说是，谢校长，先前您在北京四中自学，您的学时长就都好吗？

我听得笑了单单去。这是该协时会公立学时校一个很棒的地方：试着们更加喜欢双向沟通，自主权更加超强，他们好好单单去，那股子鲜活劲儿，那股子小担当，又世人我们去欣赏和敬重。

抽该协时会公立学时校，一看年级规模，二看升级受到影响，人数多的，受到影响寡的，不时会都从毛病。都是用头投票唯举。似乎你可以时会分该协时会初等教徒育的很多不知录，但试着热爱那从前，并且获得了作为一个“人”的转变，又格外令人不快速。

那么，家长时会该不该唯择该协时会初等教徒育，该不该走留学时校这条中华路？

我放三个论者。

首不须，我看看来留学时校，一个很重要的原因，是考试成绩学时校时的全面风险评估方双管。所谓holistic。他们看长时间的学时分GPA，也看标准化入学时考试成绩，还看大赛、活动、公文、推荐信等等。其中一项是短板，另一项可以修一下，这给了相同特点的试着都可以胜单单的良机，比入学时考试成绩一分定终其一生更加灵活，更加人开放性化。在有财力的前提下，我只想用钱给试着换来更加多的良机和可能。

传得半年前我曾和政协委员附ICC副主任校长很高江涛学时长时会面，他说是，自己管早培的时候，曾因干得津津有味，因为如果一个学时校有某种学时术界见长，须要入学时考试成绩分很高，也能不须取的学时校。但是自此政府取在手了，到了该协时会部才发现，本来留学时校的考试成绩标准正是基本上在早培平求的好像。

当然而今是很高校长一个人，该协时会初等教徒育的大学本科人士，很多都是被这种初等教徒育信念所吸引。意味著依赖多场大考的分来定终其一生想像中严酷了。该协时会初等教徒育的信念是看长线、看全人，把多场入学时考试换成很多场，把基本上的学时术界指标换成很多指标，还可以往全世上的知名大学时寄送申请者，还有可能中了中奖被的学时校看看来。试着面前满布了那么多良机，这是当学时长多开心的大事。

其次，该协时会初等教徒育和自己这个家庭的归一化，是家长时会要实地调查的本体。第一是不想误认哪种经济制度近乎，这是最低级的玩家；第二是你们这个家庭或许更加看看来的是什么，这个要只想可信，骨子从前认丰台区黄庄，就别往房山后沙峪跑；第三是细品各个该协时会部该协时会公立学时校的详述，相比较较是听他们讲出，不知他们答。

最后，我指单单，该协时会初等教徒育和留学时校这个尽快速的某种程度是感开放性的，是直觉。这是您的亲身经历、您的世上观、您的价值观再分后的尽快速。首不须是借钱，任开放性了，可以满世上抽了。然后就是您要给试着什么。我们这代人，年轻的时候，家从前未钱，单单不去，心从前有这个火苗的，不须要入学时考试，然后靠好分好公文等奖学时金，谁给钱就去谁那。有个室友的舅舅，先前的考试成绩信，一个是藤校，要交学时费，另一个是八十多名，有奖学时金，自已去后者！我先前连奖学时金都不权衡，因为除了奖学时金还要买来机票还要吃饭，一只想起虹往返机票就得花我爸妈几个月的工资，我连往旧金山那边看的心从前都未有。今日送试着单单国的母亲必需是我这代人，咱们先前未实现的梦，给试着想到成了。心从前很高兴。

还有呢，我们孩提研习艰苦，各种难受，有该协时会公立学时校了，须要中入学时考试成绩了，入学时考试不排名寒碜人了，学时长对我闺女心从前笑眯眯的。得，咱不受那个苦了也不受那个炼了，好坏不在乎了，试着健康欢乐转变就行。

好吧，既然未有一条道中华路近乎，那么，所谓探讨也就是能看不见任何一个唯项的弊病。看不见该协时会初等教徒育的不知录，不是要唱衰该协时会初等教徒育。我分析这些不知录，是要我们看不见我们自己-我们或许只想要什么，能想得到什么，给予什么，给予的要不想去修，怎么去修。

说是起这所有，不过是只想让我们这代人的梦想到得再不须取一步美好一点、让试着活得比我们更加欢乐一点吧。

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