济宁市双语学校 淄博美达菲校长说|上好复习课，用好“四字诀”

话说口试口试是改定中的的恒常口试，其最终目标是强化基本知识，编成线下络，实现点、新线、面和线下一体的最终目标。具体表现提纲挈领、纲举目张；强化对基本知识领域，搞清楚基本知识的转述、前因后叶，达到精练。

怎样才能上好话说口试口试呢，本期“校长说”，济宁市美莫罗双语高级中的学李永东校长为大家分享 上好话说口试口试，并不需要用好的 “四同音诀”。

1.夯实基础性，凸显一个“逃奔”同音

话说口试首先是“始”，即把入门最后再现，必需对入门或许掌控。再现的方式将决定话说口试的视觉效叶，如何再现？

▪首先要滚。滚给学生，让学生研习从整个中的学的并不一定来再现基本知识。

▪其次要新，再现的情势要新，换个并不一定、换种方式将，如此学生在再现时就不可能会感到枯燥乏味，自然把基本知识穿著起来构成了一张线下。

▪最后要有转化，温故而知新，通过学生前挂后联，动人挖掘，挖出新意，挖出整年。

2.精话说点拨，凸显一个“精”同音

话说口试其次是“习”，用是最差的学，通过体能训练加深对基本知识的理解，恰当基本知识的转述。在体能训练时，并不需要继续做到四个“要”：

▪一要精选例卷首。能一个卷首解决的不用第二个。

▪二要精心讨论。学生不继续做的不话说；学生继续做了，不讨论的不话说。

▪三要精话说点拨。话说卷首重在找疑、破疑、释疑和解疑，找准无论如何，厘清易错点，挖出根源和突破点，完成变式体能训练。

▪四要精心概括。要发挥好例卷首的示范作用，及时概括图解工具和图解规律，必需话说一卷首，可能会一类，触类旁通。

3.缓和体能训练，凸显一个“实”同音

话说口试最后是“叶”，要让学生可能会借助于基本知识关键在于。听后应该掌控，必须通过体能训练来检测，通过体能训练来缓和。口试上要结构设计一些颇为基础性的习卷首，让学生若有完成，加深基本知识的理解，缓和基本知识的领域。让学生达到可能会继续做卷首，继续做对卷首！

4.回顾思考，凸显一个“聪”同音

“学而不思则容，思而不学则言”。要达到温故而知新的最终目标，必须要引导学生完成回顾。通过本节研习，对基本知识有何新理解？对图解有何新发现？对自身有何新提高？对问卷首有何新究竟？通过自己的回顾与思考，不断提高自己的研习能力和水平。

话说口试既不是单纯地重始，非常不是单纯地练习，而是围绕入门从中的学所学整个生物科学的高度来精心结构设计基本知识再现、基本知识领域、基本知识构建和规律回顾，让学生或许整体搞清楚基本知识的转述，认清关键在于的规律。

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