"揭秘" 教资面试考官到底喜欢什么样的考生？_教资面试_建达的网站的网站题库_刷题

反应。

3.兼顾一定的创从新认知，在解决疑问的长处和方式上有独到之处。

（六）课堂教学建筑设计

1.并能根据课程准则处理课堂教学材料，断定课堂教学能够，突不止重点和新其发展。

2.并能基于年级的常识基础和生能活潜能必要建筑设计学生社会能活动。

3.校内社会能活动建筑设计有效，能引领校内通过自主参予、协力阐释的模式促成求学能够。

（七）课堂教学实施

1.课堂教学结构必要，条理完整，能较高地支配课堂教学节拍。

2.常识讲授精确，能必才可完成课堂教学任务。

3.能根据校内认知表现形式和学科课堂教学有序，考虑合适的课堂教学方式，有效激发校内的求学动机。

4.能根据课堂教学才可借助于教具、学具和现代摔跤手教育技术特别设计课堂教学。

5.板书工整准则、布局必要。

（八）课堂教学赞誉

1.并能采用合适的赞誉模式对校内的求学社会能活动作不止反馈。

2.能对自己的课堂教学操作过程来进行阐释，来作不止比起事实的赞誉。

🔸检验方式

回避结构化试镜和表达方式虚拟结合的方式，通过抽题备课、试讲、旁听等模式来进行。

笔试按照有关规范随机抽出备课题目来进行备课，等待时间20分钟，接受试镜，等待时间20分钟。学政根据笔试试镜操作过程当中的展示出出，来进行区域性平均分。

🔸选择题实例

例一：《芙蓉》试讲课堂教学建筑设计

荷 花

作者：朱自清

清晨，我到公园去听音乐，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往红桥边偷偷地。

芙蓉已经开了不少了。冬瓜挑挑挤挤的，像一个个碧绿的大圆柱体。蓝芙蓉在这些大圆柱体之间冒不止来。有的才一触即发两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都一触即发了，露不止嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立即要破裂似的。

这么多的蓝芙蓉，一朵有一朵的姿势。是不是这一朵，很美；是不是那一朵，也很美。如果把竟的这一池芙蓉看作一大幅能活的图画，那图画家的本领可真了不起。

我竟觉得自己仿佛就是一朵芙蓉，穿着雪蓝的衣裳，站在光照里。一阵夏季时吹来，我就翩翩起舞，雪蓝的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的芙蓉都在跳舞。风过了，我暂时跳舞，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我午夜飞行的孤独。小鱼在脚下游过，告诉我惊醒来作的好梦……

过了好一会儿，我才回想我不是芙蓉，我是在看芙蓉呢。

促问：

（1）定位课堂人文学科合适板书。

（2）课堂教学操作过程才可有质问片段。

（3）试讲时要体现师生交友。

例二：“分一分”试讲课堂教学建筑设计

（中山大学版中小学数理逻辑教材三年级下册的第五区块《认识点数》）

促问：

（1）定位课堂人文学科合适板书。

（2）课堂教学操作过程才可有质问片段。

（3）试讲时要体现师生交友。

当中学教资试镜平均分准则

🔸检验能够

试镜主要实地考察申问学生资格执法人员应兼顾的从新学生必才可知性、摔跤手其发展天分摔跤手教育课堂教学在实践中能够，主要最主要：

1.良好的摔跤手道德、身体素质和认知耐用度。

2.精密风度庄重，有一定的暗示、交流能活动、交友能够。

3.并能合适地借助于课堂教学方式、伎俩，课堂教学片段准则，较高地促成课堂教学能够。

🔸检验主旨与促问

（一）摔跤手认知

1.热甜蜜摔跤手教育事业，有很强的从教盼望，正断定识、阐释学生的摔跤手构造，遵守学生摔跤手道德准则，并能正断定识、比对和赞誉摔跤手教育课堂教学在实践中当中的师德疑问。

2.关甜蜜校内、尊重校内，理应男女平等地对待每一位校内，重视每一位校内的成长。

（二）身体素质

1. 尽力、开朗，有自信心

兼顾尽力向上的人格，无意渴望文书工作

兼顾宽容顽强的人格，不怕困难

2. 有很强的情绪调节与自控能够

并能而今地文书工作，不急不躁

并能真诚地处理疑问，有应变能够

能理应地看待疑问，不狭隘，不自以为是

（三）精密风度

1.精密整齐，合乎摔跤手教育摔跤手和场景促问。

2.举止方正，合乎学生礼仪促问。

3.肢体口语庄重，合乎课堂人文学科促问。

（四）说话暗示

1. 口语完整，语调适宜，暗示精确

口齿清楚，在讲话中流利，发音准则，声音洪亮，语调适宜。

在讲话中当一个中心明确，层次分明，暗示完整，有爆发力。

2. 娴熟思索、交流能活动，有吸引力

兼顾很强的口头暗示能够，娴熟思索别人的意愿，并并能较精确地暗示自己的观点。

在交流能活动当中尊重对方、态度慈祥。

（五）认知耐用度

1.并能迅速、精确地阐释和比对疑问，有很强的综合比对能够。

2.并能完整有条理地辩解疑问，有很强的逻辑性。

3.并能比起下半年地看待疑问，认知灵能活，有较高的应变能够。

4.并能提不止兼顾创从新性的解决疑问的长处和方式。

（六）课堂教学建筑设计

1. 认识课程的能够和促问，精确把握课堂人文学科

精确把握所教的课堂人文学科﹑阐释本课（本区块）在教材当中的地位以及与其他区块的亲密关系。

2. 根据课堂人文学科和课程准则的促问断定课堂教学能够﹑课堂教学重点和新其发展

3. 课堂教学建筑设计要体现校内的主体性，因材施教，考虑合适的课堂教学形式与方式。

（七）课堂教学实施

1.并能有利于组织校内的求学社会能活动，偏重于激发校内的求学兴趣，有与校内交流能活动的认知。

2.并能科学精确地暗示和呈现课堂人文学科。

3.并能合适地借助于板书，板书工整、美观、辅料。

4.并能较高地支配课堂教学等待时间和课堂教学节拍，必要地特意教与学的等待时间，较高地促成课堂教学能够。

（八）课堂教学赞誉

1. 在课堂教学实施操作过程当中偏重于对校内来进行赞誉

2. 能事实赞誉自己的课堂教学效果

🔸检验方式

回避结构化试镜和表达方式虚拟结合的方式，通过抽题备课、试讲、旁听等模式来进行。

笔试按照有关规范随机抽出备课题目，来进行备课，等待时间20分钟，接受试镜，等待时间20分钟。学政根据笔试试镜操作过程当中的展示出出，来进行区域性平均分。

🔸选择题实例

例一： 正比例变量试讲课堂教学建筑设计

（人民摔跤手教育不止版社不止版数理逻辑八年级先期的第十一章一次变量的11.2一次变量。）

促问：

（1）定位课堂人文学科合适板书。

（2）课堂教学操作过程才可有质问片段。

（3）课堂教学当中单单操作过程性赞誉。

（4）当提不止一个疑问，校内不会问，或问错误，你该怎么办？

例二：根据《荷塘月色》选读，建筑设计试讲课堂教学建筑设计

促问：

（1）定位课堂人文学科合适板书。

（2）课堂教学操作过程才可有质问片段。

（3）课堂教学当中单单操作过程性赞誉。

（4）当提不止一个疑问，校内不会问，或问错误，你该怎么办？

教资试镜完整流程

笔试亦然准考证及身份证，按规范等待时间到达检验临近，踏入候考二楼候考，按规范程序直接参与试镜。

第一步：抽题。按考点特意，人工智能从考题当中随机抽出选择题，（婴儿园并不一定笔试从抽出的2道选择题当中任选 1 道，其余并不一定只抽出1 道选择题），经笔试断定后，人工智能打印选择题表单。

第二步：备课。笔试亦然选择题表单、备课纸，踏入备课二楼，撰写教案（或社会能活动演示方案）。准备等待时间20 分钟。

第三步：问规范疑问。笔试由第一等待时间引领踏入均须试镜二楼。学政从试考题当中随机抽出2 道规范疑问，促问笔试问。等待时间 5 分钟约莫。

第四步：试讲/演示。笔试按照准备的教案（或社会能活动方案）来进行试讲（或演示）。等待时间约为10 分钟。

第五步：旁听。学政围绕笔试试讲（或演示）主旨来进行质问，笔试旁听。等待时间 5 分钟约莫。

第六步：平均分。学政依据平均分准则对笔试试镜展示出出来进行综合平均分，填写《试镜平均分表》，经组成员签字断定后，提交平均分。

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