现在报名高考大约需要多少钱呢？多长时间能拿着证呢。

2024-01-02 来源 : 综艺

现在报名高考大约需要多少钱呢？多长时间能拿着证呢。

国家承认学历的高考一般需要两年半的时间毕业，看你学哪个专业，专业不同学费不同，一般四五千块差不多了。千万别相信那些说省事的方法的，办假～证的，现在都联网了，他们忽悠说能查到，其实是骗人的。我曾经碰到一个人办的假～证，骗子说网上能查，还给他当场演示了，他就信了，后来把证拿给我看，我一眼就看出是假的了。

: 马甲小包子

网络教育和函授有什么区别吗

网络教育与函授还是有差别的，我做了一些整理的。函授是成考的一种，成考需要年满18岁报名，年龄要求是18岁，考大专需要高中或者中专学历，考本科需要前置学历大专学历，有入学考试，但是“严进宽出”，有三种学习的方式:函授、业余、脱产。因为当时在中鹏提升学历的时候也有老师指导的。网络教育的报名条件与成考一样的，不过网络教育的学习的方式是线上学习，不需要线下面授，也是教育的方式之一。以上就是我做的一些两者之间的分析。

: 549770421

教师资格证（高中整治），本科能考吗？容易考下来吗？如何准备本学科知识呢？

楼主放心，是可以报考的，这里给楼主讲一下教师资格证的报考条件，以及本科为什么可以报考，此外，大牛教育也将自身总结的高中政治学科知识的考点整理了一下，可以给楼主做参考！考取教师资格证的条件教师资格证的考试分为幼儿、小学教师资格考试和初、高中教师资格考试，以及中等职校教师资格考试、中等职校实习指导教师资格考试等几种。幼儿、小学教师的资格考试的报考要求是：大专及以上学历。统招在校大专生大三可报考，统招在校本科生大三、大四可报考，非统招学历需要获取专科及以上学历方可报考。初、高中教师资格考试和中等职校教师、实习指导教师的资格考试要求考生，是本科及以上学历。统招在校本科生大三、大四可报考，非统招学历需取得本科及以上书后才可报考。通过以上教师资格证的报考条件来看，楼主考取了本科文凭是符合报考要求的。考生通过自考拿到的本科文凭，是得到国家和社会一致认可。教师资格证考试高中政治学科知识的考点整理▲思想政治课程第一章：思想政治课程理论第一节思想政治课程的性质思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体表现：1、既有德育的性质，也有智育的性质2、理论与实践的统一3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。第二节一、思想政治课的基本理念1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块4、强调课程实施的实践性和开放性5、建立促进发展的课程评价机制二、课程目标 1、知识目标 2、能力目标3、情感、态度与价值目标第二章：思想政治课程标准（实验）解读第一节：课程内容与实施第二节：思想政治课的课程形态 1、综合课程内容的综合性、呈现方式的综合性和课堂教学形式的综合性2、课堂呈现形式的多样性教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化第三节：思想政治课程结构的内涵1、课程结构要适应地区间经济文化的差异2、课程结构要适应不同学校的特点3、课程结构要适应学生的个性差异思想政治课的文本结构主要包括课程标准和教材第四节：思想政治课的实施建议一、教学建议1、注意学科知识与生活主题相结合2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略3、强化实践环节，丰富教学内容4、倡导研究性学习方式二、评价建议 1、评价要求1）把对学生的思想政治素质的评价放在突出位置2）强调学生既是评价对象，也是评价主体3）对学生的能力发展给予肯定性评价4）把形成性评价与终结性评价结合起来5）采用多种学习评价方式6）采用开放的教学评价方式三、课程资源的开发与利用建议（一）丰富、拓展课程资源 1、文字与音像资源 2、人力资源 3、实践活动资源 4、信息化资源（二）主动开发课程资源 1、自主开发 2、共同开发 3、特色开发▲教育教学理论基础知识第一章：思想政治课教学概述第一节：教学基本理论一、思想政治课教学特点 1、预设性与生成性的统一2、思想性与人文性的统一3、重过程与重结果的统一二、教学规律1、认识的渐进性规律2、认识的曲折性规律3、师生互动规律第二节一、思想政治课教学的组织形式课堂教学是基本组织形态，课外实践活动是辅助形态二、思想政治课程教学的基本环节 1、组织教学及技能训练2、导入新课及技能训练1）情景式导入 2）材料式导入 3）问题式导入 4）衔接式导入3、讲授新课课堂活动设计1）分解法 2）问题前置法 3）故事法 4）留白法4、巩固新课及技能训练5、布置作业及技能训练第二章：思想政治课教学过程第一节：思想政治课教学准备一、思想政治课教学目标体系 1、教育目的 2、教学目标3、思想政治课程的教学目标二、思想政治课程教学目标的价值取向 1、普通性目标取向 2、行为性目标取向 3、生成性目标取向 4、表现性目标取向三、思想政治课程教学目标的设计原则 1、全面关注与突出重点相结合的原则2、基础性与拓展性相结合的原则3、预设性与生成性相结合的原则四、思想政治课程教学内容及教学对象分析（一）研究课程标准（二）钻研教材（三）研究学生，进行学情分析1、了解学生的基础知识2、了解学生已有的生活经验3、了解学生的思想状况4、了解学生的心理特征第三章：思想政治课教学方法及情境问题解决第一节：思想政治可程教学方法一、基本方法：（一）讲授法基本要求：1、讲授要清楚明白2、讲授层次不要含糊不清3、讲授要有启发性（二）谈话法基本要求：1、要做好谈话前的准备2、要调动学生的主动精神和参与意识3、注意总结谈话过程和结果（三）讨论法二、基于教学方法的教学模式选择（一）基于研究性学习的教学模式是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程的教学模式1、理论基础：知识论、学习论、课程论和教学论2、目标定位：培养学生的健康人格、培养学生的创新意识、培养学生的问题意识和培养学生情感品质3、实现条件：学习主题必须具有较强的学习兴趣、教学过程必须是开发的、研究过程必须有教师的帮助（二）基于合作学习的教学模式是在一定教学理论下或教学思想的指导下，以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目标的一种教学活动模式。1、理论基础：群体理论、认知发展理论、社会凝聚理论2、目标定位：实现学生主体性的发展、促进学生情感态度与价值观的形成和培养学生的合作意识3、实现条件：个体责任的充分确定、各种关系的有效处理、现有合作技能的充分发挥和师生关系的现实转换（三）基于自主性学习的教学模式1、理论基础：人本主义学习理论、建构主义学习理论和主体性教育理论2、目标定位：实现学生学习个性的解放与发展、实现血红色呢个对课堂生活的体验与感悟和实现学生自主学习能力的提高。第二节：思想政治课程教学中的情境创设及问题解决一、途径 1、钻研文本2、主题讨论3、社会事件观察法4、运用网络或多媒体手段法5、设置矛盾冲突法二、基本类型 1、创设问题情境2、创设故事情境3、创设艺术情境4、创设教学手段情境三、问题解决（一）原则1、个别化处理原则2、及时转移注意力原则3、一切以教学为中心原则4、坚持尊重学生原则（二）解决的办法1、“个性”问题，无声解决2、因势利导法3、自我调侃的法4、课堂问题，课下处理▲教育教育教学评价理论知识第一章：思想政治课评价概述第一节：思想政治课教学评价的一般理论一、内涵教学评价是根据思想政治课程标准和教学目标，在利用各种方法搜集资料信息的基础上，对课堂教学实施过程中出现的客体对象进行价值分析和价值判断的过程。二、对象1、对学生的评价2、对教师的评价3、对课程教材的评价4、对学校工作的评价三、分类根据教学评价在教学活动中的具体作用进行分类，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。根据教育评价标准进行分类，可分为相对性评价、绝对性评价（如会考）和个体差异性评价（以个体的自身情况为参照系数，过去与现在进行比较，或某一些侧面进行比较）四、理念1、评价的根本目的在于促进发展2、评价内容综合化3、评价方式多样化4、评价主体多元化5、注意发展过程6、评价方法情境化五、基本程序和方法分为准备、实施、反馈、调整四个阶段方法：1、课堂即时评价2、发展性学生评价理念包括：（1）发挥发挥功能性评价的理念的理念（3）坚持动态性评价理念3、发展性教学质量评价（1）领导评价（2）学生评价（3）其他教师评价（4）教师自我评价4、非正式评价观察法、描述性评语、谈话法第二节一、教学评价的功能 1、诊断功能 2、激励功能 3、导向功能 4、调控功能 5、教学功能二、开展教学评价时要注意的问题1、坚持把情感态度和价值观教育放在首位2、突出重点3、关注学生的个性差异4、坚持多元化评价5、突出自我评价原则6、创造良好的评价氛围第二章：思想政治课学业评价方法第一节一、基本方法（一）学习过程的档案袋评价法（二）表现性评价（三）考试形式第二节综合评价方式一、形成性评价与终结性评价（一）形成性评价（日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出评价） 1、优势完整性方面1）评价行为的长效型2）评价内容发的全面性3）评价过程的完整性准确性方面 1）信度 2）效度发展性方面 1）目的角度 2）形势角度其他方面2、局限性1）需要教师付出更多的时间和精力，加重了工作量2）在考查学生的综合语言运用能力方面不够深度3）以教师为主的主观评价，很难证明评价的公正4）大多采取当堂即时评价的方式，评价标准和程序不规范终结性评价（一个单元、一个模块，或是一个学期教学结束后对最终结果所进行的评价，如期末考试、结业考试） 1、积极作用1）有利于从整体上考查被评价对象的发展水平，为评选和甄别选择提供参考依据2）全面考查学生对知识、技能的掌握程度与能力发展水平，是学生和教师后续学习、教学的起点3）使用终结性评价时对社会负责的表现，为社会提供一个合格的教师和培养一个合格的学生。2、局限性1）评价内容的单一性 2）评价主体的单一性 3）评价环节的单一性二、把形成性评价和终结性评价结合起来的做法 1、关注教学过程，增强教学效果2、重视学生在评价中的个性化反应3、加强综合评价，关注学生的全面发展三、定量评价和定性评价特点定量评价1、采用数量化的方法定性评价：1）采用非数量化2）从量的角度，侧重关注学生量的发展的方法3）易操作、易量化、结果比较客观4）侧重多结果的评价5）考试、测试是常用方法2、从性质的角度，侧重分析和综合3、带有人文性、关注学生质的发展4、趋向一种价值判断5、教师的评语、档案袋评价是常用的方法优势 1、有利于提高评价的准确性、客观性2、显示的结果比较标准化、客观化，易总体上体现学生掌握知识、技能水平3、更易操作和使用1）有利于全方位评价学生2）有利于关注学生个体额发展和需求3）有利于使评价结果客观公正4）有利于对学生进行创造性的培育劣势 1、不能评价无量化的方面2、它的效度和信度有局限性3、国语强调甄别与选拔的功能，忽视个性发展和多元标准1）不易操作，要求的条件比较多，不确定因素较多 2）对教师素质的要求较高3）耗费的时间和精力比较多，容易流于形式第三节：教学评价和反思此外，大牛教育还整理了历年的考试真题，以及其他考试科目的重难点，楼主若是有需要的话，可关注大牛教育，查看往期文章或者往期的悟空问答，亦可关注大牛教育的公众号直接向在线老师咨询了解。

: uushouji888

请问学历重要吗？

一、学历重不重要，在于个人的价值取向为什么这么说呢？人有三六九等，有些人勤奋，有些人懒，有些人不想努力，有些人想让生活变得更好。对于质疑学历重要吗？很大部分是因为还没有意识到学历的用途。同时，你还会质疑学历与能力，学历与知识，学历与社会经验等等的关系。二、在社会上某些职位需求上，学历等于能力题主本身是一名教师，作为一民教师，承担着教书育人的重任，因此也要求我们要终身学习，为人师表，在体制内，学历的重要性，这点就心照不宣了。三、学历与知识有关系，但不成正比学历只是在某个知识领域的一个体现，但真正能用的，是你学到了多少知识，现如今多少大学生拿到了文凭，但却没有学到多少该专业的相关知识，这是非常可惜的，有文凭了，也不敢从事相关工作。四、学历与经验是因缘而结，相互触进我们因为学了该专业，才有了这方面的经验，因为有这些经验，让我们开始研究，因为我们发现自己的不足，再去提升学习相关知识，这是一个循环，良性循环。如果你觉得学历够用了，可以不用继续提升学历，但一定不要让自己停止成长，祝好运😃😃😃

: 阳春面业

学历对于找工作真的那么重要吗？

这个没有什么可回避的，文凭对找工作来说当然很重要。文凭意味具备两个方面。一是招聘单位对大多数岗位都会有学历要求，没有学历或者学历较低，基本上不会给你机会，这与能力水平没有关系，就是基本条件。虽然不合理不公平，但哪儿都这样，没地讲理。二是文凭代表学习的专业和经历，也是不需要深入核查的基本条件，招聘单位一看就了解了，这往往也与有真材实学没有直接关系。没有这个经历，但有符合条件的能力，要说服招聘的人实在太难。有很多事情既不合情也不合理，但环境就是这样，想改不是一下子就能改的，需要有一个过程。因此，对于我们每一个人来说，都应该重视学历教育，适应这个社会要求，同时还是要掌握真学问真本领，没有点真本事，即使被录用了，也很难混下去。

: 真儿加油

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

你好，我是鱼妈。那就不辅导，让孩子自己做。1.不论家长学历几何，对大部分人来说，总会遇到无法辅导的家庭作业所以说父母学历不高、无法辅导孩子作业，很多人都是。所以，即使是父母本身学历不高，也不要有所压力。2.作业是孩子要做的，是对孩子学习效果的检验，家长不应该辅导、可以监督完成作业应该是对白天孩子在学校学习成果的测验，老师通过作业的得分知道孩子的掌握情况，如果父母一直辅导，到孩子把作业全做对，但实际并没有掌握相关内容，也许不一定是好事。父母教孩子把作业做了无异于揠苗助长，如果孩子理解不了题目父母可以帮助理解，但不是教孩子做作业。3.父母应该适度放手，让孩子自己完成、自己承担结果学龄孩子要培养责任感，自己的事自己完成，没有完成的话，老师罚抄作业也好，罚站也好，自己承担，家长不要包揽一切，你做2分孩子做8分，你做8分孩子做2分，你做全部孩子什么也不会做了。

: mhy710507

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

这是一个令很多家长头疼的问题，确实存在有一部分家长、尤其是农村孩子家长，学历不高、甚至很低，根本无法正常辅导孩子的家庭作业，那么作为家长的我们，做为孩子人生的第一位老师该怎么办呢？其实孩子学习的好坏，与家长的学历高低、学问深浅并没有多大关系，而是家长对孩子的学习态度，学习习惯的培养，肯定有益于孩子的身心健康成长。家长高学历、深学问的家庭，孩子在学习上常常表现比较优秀和出色，这是因为“父母是孩子的第一任老师”，孩子一开始的学习在于模仿阶段，孩子看书多的家长也爱学习，父母喜欢打麻将，孩子的牌技也不错。孩子会在周围成长环境和父母的影响下，自然而然就能够养成良好的学习习惯和思维习惯，父母轻松点拨一下，就能够帮助孩子顺利地完成家庭作业，使孩子学习成绩稳步提高！其实不同的年龄段，孩子的学习有不同的特点，父母应该根据孩子不同的年龄段，掌握这一时期孩子的心理生理特点，也就是说想做一个合格的父母，我们也要不断的学习。欢迎留言讨论。👌

: aa4200153

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？谢谢邀请。话说，难道学历不高的孩子，他们的成绩都不行吗？应该没有这样的逻辑吧！所以，很多学历不高的家长，在无法辅导作业的时候，应该怎么办呢？如果家里有钱的话，很好办，去请家教或者去外面报个培训班就应该可以很好的解决这个问题了吧！但是，万一家里么有什么钱呢？那也不要担心！一是现在的学校老师一般很好，对于有不会做题目，还积极去问他们的学生，也送很喜欢，那你就可以多鼓励自己的孩子去问老师哇！二是现在的网络很发达，有很多免费的视频学习网站，可以去找相应的孩子学习的内容，让孩子去学习也是可以的！其实孩子学习的事，关键是看孩子自己，难道说学历高的孩子成绩就一定优秀吗？不一定吧！是不是呢？所以，只要我们去想办法，没有孩子成绩是上不来的！加油吧，祝愿所有的孩子学习快乐！成绩进步！不知道大家怎么看待这个问题呢，欢迎你的留言交流！

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