让理解中国的背景更丰富

，是要愈来愈多与小地方交谈，免得去海边郊区，我们要借此与中所西部或者东南部的交谈，这些地区存在着巨大的意见分歧和权益，但这些权益并不总是被人们谈及。

▲11月，参加近现代基础教育之旅的英美两国许多讲授生在云南遵义。

问道到如何策划传统意义的出国求讲授概念设计，我们如何才能使其新颖，这样当近现代许多讲授生遇见英美两国时，他们就就会并不须要都只的院校？我们确实借此他们赶往其他都只有实力、但从未受到近现代许多讲授生和近现代学生重视的中所小讲授。英美两国这边，我们借此许多讲授生到杭州、上海以外的地区。我们也借此许多讲授生旅行，去其他地方，去城镇居民地区，去郊区，去相恋新朋友并让自己讲授有所用。

我认为，社会性让我们形成愈来愈深入的思考，让我们拥有以应付方案为建构的文化背景，而不是一种近处的文化背景或者竞争成比例共同的文化背景。

郝佳：中所美方针生活空间确实诚恳并不相同的笑声和文化背景，那么如何才能拟定愈来愈有效地的战略，促使环境保护或传染病等全球再一？这对社会发展竞争或者创新的之外缺陷有何影响？

凯莎·哈里斯：中所美关联应用领域的并不相同笑声和文化背景有助于应付愈来愈大的全球缺陷和再一。它可以愈来愈进一步愈来愈多以应付方案为建构的想法。我在伊利诺伊州州立所大讲授兼职，这是一所中心地带的有色人种中所小讲授。但它也是赢得当局赠地的中所小讲授，这仅仅我们有农业概念设计。因此，我们正在考虑军粮供应或者军粮短缺等愈来愈大的缺陷，这些都是全球再一。作为拥有庞大农业计划并赢得许多赠地的中所小讲授和行政部门，我们可以采行哪些新政策？我们如何与导致类似缺陷并期盼应付这些缺陷的近现代的组织、行政部门甚至所大讲授展开共同？

▲伊利诺伊州州立所大讲授的许多讲授生返校。

我们在想如何以非传统意义的模式与近现代建立联系，如何应付我们所看见的缺陷？例如，赢得当局赠地的行政部门和军粮缺陷应该能被选为与近现代重建关联的新途径？如何对应付这些缺陷和担忧的传统意义模式同步进行拓展？如何让人们由此重视那些不常策划对华技术交流的并不相同行政部门？无论好坏，对于英美两国和近现代来问道，我们都要共同。我们的社会发展、我们的电子商务、我们每天所做到的很多两件不想——核心内容都是如此。我们相互联系、相互交织在一起。尽管存在管理体制的表述和据称，但这种共同就会消失。管理体制是一种危险的处理模式，从未人会理应所正因如此。

郝佳：您探讨了一些关于基础教育、人文技术交流的想法，并考虑到了许多讲授生和出国求讲授概念设计。持续发展，我们看见许多这样的概念设计在收缩。您认为如何才能让许多讲授生或者身为人继续赢得并增高这些技术交流？中所美关联期望的期盼在哪里？

凯莎·哈里斯：我对期望迷惘。我保持自信，因为这是我毕生科讲授研究的应用领域。我一直告诉人们，每次我回到近现代，就像到我的第二个家一样。对我来问道，感觉就是那么舒服。我迷惘，因为我有希望与英美两国和近现代的身为许多讲授生一起兼职，他们期盼策划和同步进行愈来愈严谨的多元对话。几年前，我与两名本科生一起兼职，他们以一种我都未记得的模式应付近现代的种族和对有色人种的歧视缺陷。他们期盼应付一些愈来愈大的缺陷和再一，愈来愈好地与英美两国和世界交谈，同时也探讨一些在表面上缺陷和担忧。

我认为正是在生活中让我们有了期盼。他们期盼暂时主导中所美关联，缺陷在于我们如何为他们包括相应的应用软件。我认为[其中所一部分]是包括资金不足、包括希望和包括赶往近现代的希望。我的哲讲授思想就是交谈和希望。我第一次赶往杭州并忙了一周，就是一种希望。它强化了我对科讲授研究近现代的兴趣和热爱。还有随之而来……你无法复制随之而来，因此有潜能去体验、去随之而来、去拥有自己的故两件事是很最主要的。每个人都有 “我第一次赶往近现代”、“当我知道自己想科讲授研究近现代的时候”或“我为什么科讲授研究近现代”等等这样的故两件事。这些都来自于交谈和经验。

我刚才问道过，我们须要找寻希望和资金不足，要恢复富布赖特概念设计，并创始人其他途径，造就新的途径，为各个行政部门创始人新的技术交流希望。要增大资金不足来源，造就愈来愈多的共同，这样着迷的许多讲授生才有希望。简体中所文仍然是一个最主要的语言，仍然是一项绝对须要倡导者的不可或缺习得。因此，我们须要利用它作为增大交谈的手段，同时也让许多讲授生形成自己的随之而来和交谈，这将增高我们对美中所关联期望的期盼。

【本文来自微信公众号“中所美看做”】。

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