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沈阳工程学院怎样?

2023-12-29   来源 : 电影

沈阳工程学院怎样?

沈阳工程学院坐落在中国国家区域中心城市、辽宁省省会——沈阳,是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校。学校前身是1952年建校的沈阳电力高等专科学校和1947年成立的东北团校(1999年改制为辽宁商务职业学院)。2003年经国家教育部批准,两校合并组建沈阳工程学院,现隶属于辽宁省人民政府。根据2015年11月学校官网资料显示,学校有主校区、科技园区和产业园区,占地面积近86万平方米,建筑面积近32万平方米,固定资产总值约7.97亿元 ,2011年资产评估值16.7亿元;学校有全日制在校生11193人,其中全日制硕士研究生121人,普通全日制本科生9414人,专科生1658人。自学校组建以来,已为社会输送了数万名应用型人才,毕业生受到用人单位好评,近几年就业率始终保持在90%以上。历史沿革编辑沈阳电专历史沿革1952年东北电业管理局技工学校创建;沈阳电力高等专科学校1954年东北电业管理局技工学校更名为东北电业管理局沈阳电力技工学校;1956年东北电业管理局沈阳电力技工学校更名为沈阳电力工人技术学校;1958年沈阳电力工人技术学校更名为东北电业管理局沈阳电力学校;1960年东北电业管理局沈阳电力学校升格为沈阳电力学院;1960年沈阳电力建设局电力学校并入沈阳电力学院;1961年锦州供电局电力学校并入沈阳电力学院;1962年沈阳电力学院改建为沈阳电力学校;辽宁省团校/大学城宾馆1962年沈阳电力学院(本科班)并入吉林电力学院,现发展为东北电力大学;1982年东北电业管理局沈阳培训中心创建(合署);1985年沈阳电力学校升格为沈阳电力专科学校;1992年沈阳电力专科学校更名为沈阳电力高等专科学校。沈阳电专历史梗概一、东北电力管理局技工学校(1952年5月—1958年3月)1952年5月23日,经东北人民政府批准组建了东北地区第一所电力技工学校——东北电业管理局技工学校。1954年6月,学校改名为东北电业管理局沈阳电力技工学校。1956年10月,学校改名为沈阳电力工人技术学校。二、沈阳电力学校(1958年7月—1960年3月)1958年7月,学校升格为中专,校名改为东北电业管理局沈阳电力学校,在继续办好技工班的同时,开办了电厂热能动力装置、发电厂及电力系统、电力系统继电保护、电厂化学、电力通讯6个专业,开始招收4年制中专生。三、沈阳电力学院(1960年3月—1962年9月)1960年,根据水利电力部指示,学校由中专升格为大学,校名改为沈阳电力学院。当年4月招收两个本科班。1960年12月8日,沈阳电力建设局电力学校并入沈阳电力学院,成立沈阳电力学院中专部。1961年9月26日,锦州供电局电力学校并入沈阳电力学院,成立沈阳电力学院锦州中专部。四、沈阳电力学校(1962年9月—1984年6)1962年5月,根据中央“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,两个本科班转入吉林电力学院学习,同年学校停办大学,仍办中专。校名为沈阳电力学校。1980年沈阳电力学校被教育部列为重点中专。五、东北管理局沈阳培训中心(1984年6月—1985年9月)1984年6月,成立东北电业管理局沈阳培训中心。六、沈阳电力专科学校(1985年9月—1992年4月)1985年9月,被国家教委批准升格为大专,校名为沈阳电力专科学校。七、沈阳电力高等专科学校(1992年4月—2003年4月)1992年4月,学校改名为沈阳电力高等专科学校。1952年—2003年4月校址在沈阳市长江街134号。原辽宁商务职业学院历史沿革1947年哈尔滨青年干部学校创建;1948年哈尔滨青年干部学校更名为东北青年干部学校;大学生活动中心1951年东北青年干部学校更名为东北团校;1954年东北团校更名为辽宁省团校;1966年辽宁省团校停办;1978年辽宁省团校复校;1984年辽宁省团校更名为辽宁青年干部学院;1985年辽宁青年干部学院升格为辽宁青年管理干部学院;1999年辽宁青年管理干部学院升格为辽宁商务职业学院。辽宁商务职业学院历史梗概1947年6月,成立以短期干部培训为主的哈尔滨青年干部学校。校址为哈尔滨道里区地段92号。 1948年11月,学校随中央东北局机关由哈尔滨迁至沈阳,校名改为东北青年干部学校。为新中国的建立培养了大批干部,校址为沈阳市和平区北二马路4段79号。 1951年11月,学校改名为东北团校。成为东北地区唯一一所为共青团事业培养优秀干部的基地和摇篮,校址为沈阳市和平区北二马路4段79号。 1954年11月,成立辽宁省团校,以短期培训形式为各级党组织培养青年干部。 1958年8月,学校改名为辽宁省团校。校址为沈阳市沈河区文化路2段4号。 1966年,“”开始,学校停止办学。 1978年4月,辽宁省省委决定恢复辽宁省团校。开始短期培训共青团干部。 1985年2月,经辽宁省省政府批准成立为辽宁青年干部学院。校址为沈阳市沈河区文化路2段4号。 1986年改名为辽宁青年管理干部学院,正式纳入国家高等学历教育体系。1989年学院完成了校园易地换建工作,校址迁入沈阳市东陵区文萃路94号。 1999年7月,经国家教育部批准,学院由高等院校转制为普通高职院校,更名为辽宁商务职业学院。[1] 沈阳工程学院历史沿革2003年沈阳电力高等专科学校、辽宁商务职业学院合并升格为沈阳工程学院2004年10月,沈阳工程学院整体搬迁至新校区,沈阳道义经济开发区正义三路18号2009年校址地址更名为沈阳市沈北新区蒲昌路18号2011年10月被确定为硕士专业学位研究生试点工作单位,在“动力工程、电气工程”两个领域获得工程硕士学位授权。[2] 2015年沈阳工程学院电气工程及其自动化专业、热能与动力工程专业在辽宁省内一本B段招生2016年3月沈阳工程学院获得招收来华留学生资质办学条件编辑师资力量截止2015年11月学校官网显示,学校在职教职工966人,其学校正门中专任教师610人,正高级职称教师85人,副高级职称教师196人,具有博士学位专任教师121人,硕士学位专任教师412人,博士生导师6人,硕士生导师71人。现有2个辽宁省高等学校科技创新团队,7个辽宁省高校优秀教学团队,3名国务院政府津贴获得者,2名辽宁省优秀专家,11名辽宁省高等学校教学名师,1名辽宁省“十百千高端人才引进工程”百人层次,辽宁省“百千万人才工程”百层次人才5人,千层次人才8人,2名沈阳市优秀专家,7名辽宁省高等学校优秀科技人才。[3] 辽宁省高校优秀教学团队:计算机应用技术专业教学团队、发电厂及电力系统专业教学团队、社区管理与服务专业教学团队、[4] 自动化专业教学团队、信息工程专业教学团队、电气工程及其自动化专业教学团队、热能与动力工程教学团队等。辽宁省高等学校科技创新团队:智能电网故障诊断-安全预警-自愈控制团队[5] 院系设置根据2015年10月学校官网资料显示,学校设有研究生部、电图书馆力学院、能源与动力学院、自动化学院、信息学院、管理学院、新能源学院、机械学院、文法学院、技术经济系和国际教育学院、继续教育学院等12个专业教学院(系);设有公共外语教学部、基础教学部、思政教研部、体育教学部、计算机基础教学部等5个教学部。学科专业涵盖工、理、经、文、管、法6个门类,35个本科专业,26个专科专业(有10个专科专业招生)。[6] 学科建设2011年,学校被确定为“服务国家特殊需求人才培养项目”硕士专业学位研究生试点单位,“动力工程”“电气工程”两个领域获得工程硕士专业学位授予权。学校有2个辽宁省优势特色(培育)学科。辽宁省优势特色(培育)学科:热能工程、电力系统及其自动化[7] 教学建设根据2014年7月学校官网显示,学校开设42个本科专业(含专业方向),学校有1个国家级高校特色专业建设点,1个国家级综合改革试点专业,2门国家级精品课程,11门省级精品课程,1个辽宁省普通高等学校示范专业,2个辽宁省综合改革试点专业,2个辽宁省重点支持专业,1个辽宁省工程人才培养模式改革试点专业。国家级特色专业电气工程及其自动化国家级精品课程电机学、热工过程控制仪表。[8] 省级精品课程电厂汽轮机、工程流体力学、实用英语、市场营销、社会调查、继电保护、Visual FoxPro程序设计、电厂锅炉、电路、数据库原理及应用、高等数学。[9] 辽宁省普通高等学校示范专业电气工程及其自动化专业[10] 国家级综合改革试点专业能源与动力工程[11] 辽宁省综合改革试点专业能源与动力工程、自动化辽宁省工程人才培养模式改革试点专业测控技术与仪器[12] 、新能源科学与工程辽宁省实验教学示范中心检测与自动控制实验教学中心、电力系统及其自动化实验教学中心[10] 、检测与自动控制实验教学中心[13] 辽宁省重点支持专业新能源科学与工程、热能工程对外交流根据2015年10月学校官网显示,学校与加拿大BC理工大学、加拿大红河学院、澳大利亚莫道克大学、英国格拉斯哥卡利多尼亚大学、西班牙加泰罗尼亚理工大学等近20所国外高校和教育科研机构缔结友好合作关系。2009年经国家教育部批准,与加拿大红河学院合作成立的红河国际学院,是辽宁省首个工程类中外合作办学机构。2010年开始启动与澳大利亚莫道克大学合作举办校际本科“2+2”学生交流项目。[14] 学术科研编辑科研成果2009年至2015年,学校承担国家自然基金、国家863计划等国家级项教学楼目11项,省市级科技项目522项,横向项目146项。获得国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖1项;获得省部级科技进步一等奖1项、二等奖6项、三等奖5项;辽宁省哲学社会科学成果二等奖2项、三等奖8项。2007年学校成立了资产经营有限公司,负责科研成果产业化,控股、参股8家企业,学校经营性资产股份原值近4000万元,部分专业初步形成了校内“产学研”小循环体系。[14] 科研平台根据2015年10月学校官网显示,学校拥有1个国家级工程技术研究中心,1个辽宁省“2011协同创新中心”,1个辽宁省发展和改革委员会工程研究中心,4个辽宁省重点实验室,1个辽宁省社会管理创新研究基地,1个辽宁省高校重点实验室,1个辽宁省高校工程中心,1个辽宁省高校对接产业集群协同创新基地,6个沈阳市重点实验室,1个沈阳市工程中心,3个校企合作研究中心。[14] 辽宁省重点实验室洁净燃烧发电与供热技术[11] 、太阳能光伏应用技术[15] 、辽宁省电网节能与控制重点实验室等[10] 辽宁省高校重点实验室辽宁省电力仿真控制重点实验室国家级工程技术中心辽宁省燃烧技术中心辽宁省高校工程中心电力仿真控制技术中心[16] 辽宁省协同创新中心太阳能光伏发电及其分布式并网技术协同创新中心学术资源学术期刊《沈阳工程学院学报》2010年学报影响因子较2005年提升6倍;2009年学报共有两篇文章被人大复印报刊资料转载,98篇文章被索引。学报主编独创的新建本科院校学报特色办刊理论和"12345"运作模式曾多次在全国学报学术会议上交流。2011年,社科版在全国人文社科期刊中排名有新的进展,进入全国前40%以内。学报2刊年内又获得3项国家级奖励,学报自然版获得"第三届中国高校特色期刊奖",连续三届获此殊荣,成为教育部仅有的14种期刊之一;学报社科版连续两届荣获"全国优秀社科学报",其"文艺美学栏目"获得"全国人文社科学报特色栏目"。[17] 图书馆藏截至2014年7月,图书馆藏图书文献126.3万册,(其中,电子图书46.8万册,电子期刊19.2万册)。数据库资源主要有中国知网《中国期刊全文数据库》、万方数据《中国学位论文全文数据库》、书生之家数字图书馆、超星数字图书馆、爱迪科森网上报告厅、金图国际高校英语学习资源总库、EBSCO西文数据库等。校园文化编辑校训明德致知 精工博学“明德”:出自儒家典籍《礼记·大学》“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”其中“德”字在古代写作“悳”,有“真心”之意;“明”则为彰显、发扬。选取“明德”一词,意在崇尚至善,彰显美德,培养师生员工完善人格,修已立人,追求崇高的思想道德目标,弘扬永恒的时代和谐之风。 “致知”出自《礼记·大学》“致知在格物,物格而后知至”。“致知在格物”即获取知识的途径在于接触和体察事物。选取“致知”一词意在强调探求真知的过程就是在读书中求知,在实践中求知,行先于知,最终达到知行并重、知行合一。 “精”:意为用功深到而专一,有“精通”“最佳”“长于”“善于”等义。“工”为象形字,在甲骨文字中为工具形,即持有工具,后引申为“工程”“技巧”“技术和技术修养”等涵义。“精工”两字结合,可产生“精良高超的技术”“优秀杰出的工科人才”等义。选取“精工”一词,与我院培养以工程教育为主、具有工程背景的应用型人才的目标相吻合。 “博”有广、通、丰富等意。选取“博学”一词,旨在倡导师生做学问不但要求精,还要求深、求广,要以开放的眼光和胸襟海纳百川,众长,追求卓越品质,不断进取完善。 校训8个字,读之韵味流畅,品之立意高远;上下两句相互承接,四层内涵融汇贯通,取意远古先训又纳入现代精神,蕴涵了现实与传统教育的传承关系,构成了工院精神的丰富内涵。[18] 校徽校徽主图案由“沈阳”两字的汉语拼音首位“s”“y”经过艺术变形构成了一个富有动感的“工”字。“工”字体现了学院以“工”为主的办学特色。图案下部是中英文校名,中文采用的手书体,刚劲、浑厚;英文为ArialBlack体,庄重、大方。 图案中间三条向上攀升的“s”,似召唤未来之手,似迎风张开的翅膀,似向上升腾的火焰,又似莘莘学子舞动的青春,昭示着工院学子团结向上、自强不息、积极进取、奋力拼搏的时代风貌。“s”与“y”共同勾勒出了一只展翅腾飞的雏鹰,她以昂扬的姿态振翅高飞,蕴含着“天高任鸟飞”的勉励之情,表达了学院满载着与梦想,不断飞向新的目标,各项事业蓬勃向上的美好愿望。校徽犹如字母“e”,体现了学院紧跟社会步伐,与时代同步,不断创新、服务社会的时代理念。 校徽图案主色调为蓝色。蓝色旷远而深邃,代表着辽阔的大海与浩瀚的苍穹,寓意师生员工拥有宽广豁达的胸襟和探索真知、追求真理的科学精神。蓝色羽翼随上腾之势由浅及深,由窄渐宽,预示着工程学院发展之路愈加宽广,办学空间更为开阔,象征着学院各项事业奔腾向上、永不止步。现任领导编辑党委书记:宋焕斌院长、党委副书记:芮小苗党委副书记、纪委书记:尚涤尘副院长:宋吉鑫、韩伟、王奇、李智[20] 知名校友编辑王炳华 国家核电技术公司党组书记、董事长。校部/国际教育学院翟若愚 中国大唐集团公司党组书记、总经理。郑宝森 国家电网公司副总经理、党组成员。林浒 中科院沈阳计算所所长。[21] 李树田 神华国华太仓发电有限公司总工程师。胡永生 中国大唐集团新能源股份有限公司总经理、党组书记。[22] 杨晓东 绥中发电有限责任公司总经理王绍民沈阳热电厂发电部主任穆永强 辽宁省电力公司发展策划部主任

七月流阳

专科与本科哪个读来更有出息?

能考上本科当然在相同条件下是本科好点了。但是有出息的本质需要你自己认识清楚,是能够赚很多钱还是让别人羡慕,又或是达到自我的满足?本科能够给你一个更好的环境和条件,也就是说基础好点,但其中的差距具体要看你的学校。很多孩子到读大学才意识到自己的需求,所以在读大学就开始猛读书,这种案例我身边就有,当然也有大学开始放纵,读完才意识到的,比如我本人。所以能否出息主要是看你个人的喜好目的以及你自己的毅力决心的。千真万确的事例:我的朋友大学考到的是五线城市的一所刚入流的学院,二本末端学校。但是他大学完全没放弃自己,努力读书,考研竟然考上了一所985的机械自动化,这可是从一所二本末端流学校到的985王牌专业。他家里比较贫苦,所以研究生出来就开始工作,现在在上海工作,工资丰厚,我个人觉得他很有出息。所以,我希望你能够意识到自己,无论什么时候,都不会晚,哪怕只是一直在路上,至少我们在努力,老天不会让你没收获的!

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技校毕业颁发的是什么证书?和统招的全日制大专证书有什么区别?

技工学校毕业颁人力资源和社会保障局(厅)印制的技工学校书,而全日制大专就是国家统招生的专科,这个就是平常说的统招大专学历。技工学校分为中技、高技(技师学院)。中等技工学校属于中等教育,是培养中等技术工人,层次上相当于高中,但学历是中技,中级技工;而高技属于高等职业教育,培养高级技术工人,包括技术学院、技师学院、高级技工学校,与大学专科同等层次,但学历是高技,高级技工。全日制大专是一种全天候教学体制的大学。包括普通高校、民办院校(有统招资格)、军事院校、艺术院校、教育都包括在内。学生入学约两个月之后在高等教育网上能够查到学籍,如果不能查到学籍就不是普通高校全日制的学生。毕业的时候、学位证是国家教育部认可的,学习期间必须转档案,一般还需转户口关系等。简单说就是高考统招的大专。全日制的是一种全天候教学体制,是“全日制教育”的简称。意思是通过国家统一组织的每年6月(原为7月)的统一高等院校入学考试,各高校通过省一级招办录取进入各高校就读而获得的学历。 统招大专学历证书已经介绍了技工证书和大专的证书,对于两者的教育方式是有差异的,技工学校偏向技术的学习,学习偏低,而大专相对来讲技术层次会高点,学历相对认可度更高。

田少游

高考专升本需要找机构报班吗?

这个客观的告诉你看你个人情况,正规授权的机构报班也不会有什么其他额外的收费,因为就是学习报名中心,像上海这边我们的学习中心就只收报名费(几十~100多不等,去学校报名也是一样的价格),学费是直接给到所报学院账户的,那么哪些人适合找机构呢,就是可能不太有信心有自制力的人,(但是请千万不要相信包过!!)因为班主任有监管,学生有一起交流学习,氛围还是很不错的!更多学历教育可以关注我了解更多哦~希望能帮到你~

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郑州金水区有哪些高校?

河南财经大学、解放军信息工程大学、中原工学院影视学院、河南警官高等专科、郑大工学院、河南大学、河南外贸、郑州财专等

紫袍妖人

为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

专科生不一定比其他高校学生差。首先,每个人都有自己的特长和优势,学校层次,大多数来自于考试的成绩来进行层次的划分,但是对于学生本身来讲,去相比 ,我个人认为绝对不仅仅是靠成绩来去考量一个人的能力。专科生,在动手能力,或者某些领域的创造能力,还是相当不错的。比如武汉软件工程职业学院的学生陈永康同学,在参加世界技能大赛中,成功进入国家队选拔赛,有望冲击世界技能大赛;在湖北省第五届“楚慧杯”网络空间安全实践能力竞赛中,武软计算机学院代表队荣获第一名。以上例子充分展现专科生也有自己的优势。360行,每行都有自己领域的人才,我相信只要愿意努力,愿意发现、创新、创造,有拼搏向上的精神,不管什么阶层的学生,都会有自己的一片施展才能的领域。欢迎关注:“兴汉教育”

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今天去人才招聘市场,发现招聘的单位比应聘的人都多,这是怎么回事,坐标4线小城市?

今天去人才招聘市场,发现招聘的单位比应聘的人都多,这是怎么回事,坐标4线小城市?对于四线、五线城市来说,有时人才市场的招聘单位,确实比应聘的人员还多。导致这种情况原因是在四、五线城市,好的国有企业不用去人才市场招聘人员,同样高端人才也不用去人才市场进行应聘。因为在四、五线城市的国企单位,在大学生临近毕业时,基本都要到学院进行校招,社招的时候很少。所以,人才市场的平台无法适应四、五线城市企业的招聘。四、五线城市企业对于高端人才需求很少,高端人才自然不用去到人才市场去应聘。四、五线城市一般企业高端岗位很少,很快就会被新毕业大学生消化掉了,所以不需要去人才市场进行招聘。因此,在四、五线城市人才市场进行招聘的单位,多数都是一些中小私人企业,招聘的人员基本都是餐饮行业的服务员、矿业工地的工人、家政保洁保姆、保险从业人员、还有一些私人公司的推销和销售人员等等。在四、五线城市比较好的岗位,例如:公务员,事业编、招聘是在人事局网站上发布招聘信息、及考试、面试等时间信息。所以,在四、五线城市在人才市场的招聘单位,基本都是中、小的私人企业,被很多应聘人员看不上,所以不去进行应聘,导致在四、五线城市的人才市场招聘现场,出现招聘单位比应聘人多的怪现象。可能随着我国经济的高速发展,一些民企的实力也在增强,应聘者可选择的工作机也会很多,这样也会推动人才市场的招聘的吸引力增强,其发展前途也是光明的。

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读大学真的有用吗,尤其是一个二本?

一起来看下高考大省河南省的录取数据,2019河南高考本科共计录取新生198608人,其中文科录取62175人,理科录取136433人。本科录取人数中,一本录取考生95061人,二本录取考生103547人。二本考生的录取数量是大于一本的,在每个省,二本都是吸纳考生最多的,可以说,二本是中国高等教育的基石。随着就业环境的恶化,和学历贬值现象的影响,二本毕业生就业时要面临的问题非常多,首先就是自己所学和市场所需的不匹配现象,还有就是大学所学知识不够扎实,无法转化为工作所需,二本毕业生就业就处在一个比较尴尬的位置,上有985/211等重点大学的竞争对占了头部公司和一些更好的职位岗位,公务员、事业单位吸纳的就业数量又比较低,二本生的学习能力也不占优势,在考体制内岗位的时候也不占太多优势。下面还有职高、三本等院校毕业生,更能放得下身段,抢占了一批更加凸显个人能力的位置,留给二本的职业发展空间就变得比较狭窄了。这也是为什么最近几年的高考中又调整增加了职高等院校的录取比例,降低二本三本的学生录取比例。有人说,二本虽然第一学历比较弱势,但是可以通过考研改变学历,可以通过考研升级学历呀。现实情况是,二本院校在推免这条路上就被封死了,截至2020年,我国有着总数超过3000所的高等院校,却仅有366所高校具有推免资格,其中有推免资格的二本院校数量几乎为零。“双一流”建设高校不仅拥有绝大多数的推免名额,从这137所高校中走出来的本科生也是各大名校推免生的主要来源。从近些年全日制硕士研究生的招生情况来看,正有越来越多的名校推免生数量占比逐渐超过50%。以华南某211高校为例,其新闻传播学院2020年硕士研究生拟录取的236人中,通过推免录取的便有130人,除去校内调剂,通过研究生统考顺利上岸的只有76人,占比为32%。最令二本院校考生感到无力的,是许多名校的优势专业,他们根本连报考的机会都没有,只能徒劳地望洋兴叹,一些学校和专业所有的招生名额都留给了推免生。二本院校的考生在名校考研中的退路也越来越窄。每年考研的调剂环节,正在成为他们越来越难以迈过的一道坎。高校们越来越多的硬性本科门槛要求,使得每一年都有许多二本院校的高分考生被拦在门外。即使怀揣着400+的初试成绩进入名校复试,最后只能调剂到另一所二本院校的案例并不算罕见。而对于立志一定要考上名校改变学历出身的二本考生而言,通过二战乃至三战去博取一个不确定的未来,也就成了一种高压之下的无奈之选。《2019年全国研究生招生调查报告》披露,超过九成的招生单位认为推免生的质量普遍高于统考生,超过六成招生单位认为推免政策对考生来说比较公平。而从考生的角度来看,“想要改变学校背景出身,提高就业竞争力”才是他们考研的主要目的——在一份关于考研动机的调查中,出于这一目的而考研的考生比例甚至超过了七成。我国目前“双一流”建设高校共计137所,高考招生人数占全国招生总量的比例约为4.7%,而即使是本科一批录取率最高的北京市,也不过在30%左右。对于绝大多数的学子而言,考上大学,往往只意味着走进一所普通的二本院校。所以,无论是否愿意接受,都要去面对这个二本困境,努力寻找出路。

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