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最近总是刷到一些关于大专到底算不算大学的争议,你觉得大专算不算大学呢?

2024-01-09   来源 : 网红

最近总是刷到一些关于大专到底算不算大学的争议,你觉得大专算不算大学呢?

当今社会,貌似都会有些偏见,他们会讨论你的学历,会评论你的出身,娱乐圈里的人就更加被关注了。我们没办法去改变这些,但是如何理智去对待这些呢?记得当我和别人谈到我大学是读三年时,有人很诧异,觉得怎么会有大学是读三年的呢?当我解释说是读专科的时候,他们会有疑惑专科是大学?我每次只能一笑而过。专科生这个标签,仿佛贴上了就是略低人一等的,他们会觉得不是大学生,但是这其实就是正儿八经的大学,也是大学生。只是与本科生有区别而已就像是研究生与本科生的区别,但是都是大学生的啊。作为一名大学生,只有三年大学生活的大学生不代表不优秀,他们也许是高考努力了但是发挥失常,也可能是他们考得好但是为了自己喜欢的专业而选择不同罢了。这些是不可片面定夺的,希望大家对这个读专科的大学生太敏感,他们也是可以有很大能力的潜力股。同作为一名专科生,我认可这个学历,也是比本科学历低那么一点,但是我依旧可以说我读了大学,不一定非要名牌大学才可以。觉得真正遗憾的事是比他们少在学校待足足一年,真的好想回到大学生活,享受在大学时的时光。而且大家都知道,大学所谓的四年会少一年,因为一年在外实习,而专科生就更加少了,实际在学校就两年的时间。我们总会遇到有很多标签的定义,但是不要给自己贴上,不然活着真的太累了,做自己喜欢的事情,感受自己不一样的人生,真的很好不必过于区别于他人。在某种程度上,不要有太多的优越感,像工作岗位也是如此,勤勤恳恳的服务岗位也是值得大家称赞与敬佩的,高层管理的岗位也是一份工作只有大家都把他们看透。则会活得比较自由自在逍遥洒脱。没有什么会一蹶不振的,没有什么会一帆风顺的,都是需要大家一起努力,去发掘属于自己的未来。

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初中基础不好,上的职高,以后能考上985,211大学吗,机会如何?

我拿我从职高到浙江大学的亲身经历告诉你,只要努力,没有什么不可能!我学习不好,当时考上杭州最差的高中,就是所谓的职高,报了数控应用技术专业。当时进去挺迷茫的,就加入学生会,父母也对我放弃了,就这样浑浑噩噩过了一年。在高二的时候,我意外在网上看到一条浙江省发布的政策,说职高生有考本科的机会,不过名额很少,选择的学校与专业余地,自然比那些重点高中少很多。我不气馁。看到这条政策后,我认为这是一次继中考失利以来唯一逆袭的机会,就这样,我高二开始奋斗,最后在单招单考中以全省266名考入温州大学。但是,我考的是四年制高等职业教育人才培养专业,就是在专科上课,拿的是书。我不服,我认为真正的重点在于自己。既然高考考到温州大学,就要结合自身专业,利用学院优势。我每一门都认真上,课后认真巩固复习,同时课后我也上华中科技大学、清华大学等名校的课程,因此成绩一直名列前茅。学校的奖学金,每学年我都拿到手软。我并不满足于温州大学的文凭,因此从大二开始就准备考研。我的目标是浙江大学,身边人都觉得我是痴人说梦。但最后我还是做到了。我以初试第一复试第五的成绩,成功圆梦浙大!

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专科和本科有什么区别?

本科和专科的区别是:1、办学模式不同:专科:入口是学生,出口主要是技能型应用型高等人才。教学质量控制体系在校内,开放办学程度要求不高,国际化程度较低。本科:入口有学生、科研项目,出口则有学生理论普及,实践较少,对外开放度较高,社会影响力强。2、教学目标:专科:培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才,讲授是以“够用为度”、“实用为本”。本科:培养较扎实地掌握本门学科的基础理论,专门知识和基本技能,并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。3、职能结构:专科:以教学、实践为主要职能。本科:以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。4、知识结构:专科:比较侧重“做什么”和“怎么做”,集中于改造认识世界的范畴,是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。本科:比较侧重“什么”和“为什么”,集中于认识世界的范畴,是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。5、学科专业:专科:以面向行业或本地区为主,专业覆盖面较窄,数量较少,社会适应性专业。本科:以面向行业,面向大经济区域为主,专业覆盖面较宽,数量较多,社会综合适应性宽广。6、师资结构:专科:硕士学位为主体,教师以教学为主要任务,对教师的评价主要依赖教学效果,“双师型”教师倍受青睐,有影响的学科带头人较多。本科:硕士占较高比例,教师既要教学也要承担科研任务,教学能力和科研能力是教师的评价主要依据,有影响的学科带头人较一般。7、组织结构:专科:办学规模专业化、层次高,直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。本科:办学规模大、层次多,管理体系多以直线职能或扁平式体制为主,院系二级机构的权、责放大,项目组形式的团队研究比较多见。扩展资料:1、学历,指曾在学校肄业或毕业之后得到的一纸文凭,在实际生活和工作中,是指最后也是最高层次的一个学历证书,以经教育行政部门批准,实施学历教育、由国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。2、国家承认的学历在高等教育方面有专科、本科、硕士研究生、博士研究生四个层次。经国家教育行政部门批准或备案的具有举办学历教育资格的普通高等学校(含培养研究生的科研机构)、高等学校所颁发的学历证书,国家予以承认。3、学位和学历不能划等号,学位是学术称号,学历是学习经历。有某种学位,不一定有某种相应的学历;同样,有某种学历,并不一定有相应的学位。例如,取得硕士学位或博士学位证书的,不一定有硕士研究生或博士研究生书;取得本科书的,不一定能够获得学士学位证书。

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

由于眼下学历泛滥,显得专科生不值钱了。其实在上世纪五、六十年代,所谓大学生,主要指专科生,相比之下,本科生较少。硕博更是凤毛麟角。那时中专毕业就保分配工作,一般来说若进入工厂(该时没有公司之类称呼)是最低级技术员;若进入教育口,则教小学。中坚力量当是大专生,进入工厂,是中级技术员,进入学校,直教初中。大本毕业生教高中。但那时完中很少,所以就业突显大专生。唉!那时的就业,可是无忧无虑,真好!

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为什么有些人对专科生存在偏见,专科生真的那么差吗?

谢谢邀请。先讲一个故事,我一个老乡的故事,一个91年的小姑娘,很文静,我们相识是在一起办理大学贷款的时候认识的,后来又在一起上大学的火车上见面了,才知道我们一个城市的大学,我二本,她专科,学理科。后来我们一直都有联系,直到我毕业参加工作,后来联系就少了,偶尔有一次看朋友圈,是一张她在上海某个大学校门前的照片,照片中的她笑的很灿烂。再后来三年过去,qq空间上她照片里的合影都是外国朋友了,后来我和她微信聊了一会儿天,才知道,她已经作为优秀研究生交流到了澳大利亚,而且已经找到了实习的公司并且准备开始在国外工作了。其中的心酸和艰辛我不得而知,我心里充满了羡慕。她给我讲过专科毕业后试着去找工作,可是,给她面试的机会很少,而且她学习的专业女生本来也没有什么优势,她下定决心要改变自己,于是经过了专升本又考研,最后去了澳大利亚深造。她说这一路走来并不容易,但是现在的她和之前的那个她心态完全不一样。专科生可以说是学历比较底层的,其实,现在这个社会,本科不是211、985的基本都是一个层次,和专科生也没有多大差距。学历尽管不是证明一个人能力的最佳证明,但是,它作为入门一家企业的敲门砖也算是很公平公正的标准了。我也不是重本,就是一个普通本科学生,偶尔也会感觉到不公平,但是我们应该付出的时候没有付出,别人比我们更早更多的去付出了,那人家得到的机会肯定要比我们多的多。所以如果想要改变,不是改变这个社会判断人的标准,而是改变自己,让自己尽量达到社会的需求。一起加油!

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没考上大学,而去读了大专的人,毕业之后混得怎么样?

首先我可以很肯定的说,上了大专一定比没上大专好。上学,不代表去了学校就学了,如果你高考考得很好,但是你大学堕落了,那可能你毕业了不如那些没上过大学的,处于哪个位子很重要,但你在那个位子做了什么更重要。我身边有很多高考失利,上了大专,然后努力的专升本,然后拼命考研,如今在一线二线城市的都有,人家并不差,并不是你是大专生就混不好,而是你自己的付出有多少,就只配得到什么。最后一句话想和大家分享一下,学习,什么时候开始都不算晚,学习,看多少书听多少课都不算多。

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如今毕业的大专生都过得怎么样?

这个都在个人的努力和奋斗而定,你是个博士生来如果不努力也是无济于事,这个不完全在学历。

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你身边的大专生毕业后过得怎么样?

我就是一名大专生,12年毕业的,说实话现在的大专生一抓一大把,社会上也不予重视,尤其是北方城市要求的学历普遍高,文员起步就得大专文凭,所以毕业之后南下去了一阵子,在那里对文凭要求不算太严格,而且工作机会多,所以就从最基础开始做起,现在一个月小6000左右,我是工厂里负责物控计划这一方面的,我同学中也有做的好的也有做的不好的,好的自己当个小老板风生水起的,不好的不知道因为什么进去了,总之人生百态不是什么大专生本科生所决定的,珍惜当下是最好的

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标签:大学大专
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